Adquisición y retención del conocimiento: una perspectiva cognitivaGrupo Planeta (GBS), 2002 - 326 páginas Este libro presenta una teoria cognitiva del aprendizaje verbal significativo en contraposicion al aprendizaje verbal memorista. Se basa en la proposicion de que la adquisicion y retencion de conocimientos especialmente de conocimientos verbales, como por ejemplo en la escuela o durante el aprendizaje de una materia son el producto de un proceso activo, integrador e interactivo entre la materia de instruccion y las ideas pertinentes de la estructura cognitiva del estudiante con las que, a su vez, las nuevas ideas pueden enlazar de diversas maneras. La nocion central del libro es que no hay que considerar que la adquisicion y la retencion de conocimientos deban limitarse necesariamente a los contextos formales de instruccion, a las escuelas y universidades, donde ensenantes y alumnos interaccionan de maneras especialmente estereotipadas para este fin. En realidad, la adquisicion y retencion de conocimientos es un proceso omnipresente durante toda nuestra vida, esencial para la actuacion competente, la gestion eficaz y la mejora del trabajo cotidiano. |
Contenido
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ámbito y objetivos | 51 |
Resumen de los conceptos básicos del aprendizaje y la retención | 79 |
La naturaleza del significado y del aprendizaje significativo | 121 |
La teoría de la asimilación en los procesos de aprendizaje | 169 |
Los efectos de las variables de la estructura cognitiva | 233 |
La práctica y los factores motivacionales en el aprendizaje y | 281 |
Términos y frases comunes
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