Hacia una escuela de excelencia

La caracterización de un proceso docente-educativo, propio de una escuela de excelencia, solo es posible sobre la base de una teoría que posibilite el análisis riguroso, profundo, esencial, lógico y sistémico de dicho objeto. Aunque mucho se ha producido en este sentido como puede ser la teoría del aprendizaje por etapa; la escuela popular latinoamericana; el aprendizaje operatorio; la enseñanza problémica, por solo mencionar los más significativos en nuestra opinión; sentíamos la necesidad de elaborar esta teoría didáctica partiendo de concepciones esencialmente pedagógicas y destacando el papel que tienen las leyes en la explicación de esta ciencia.