Manifestaciones básicas de la motricidadUniversitat de Lleida, 2002 M02 5 - 168 páginas El enfoque global-sistémico que se expone en este libro pretende armonizar la terminología, los contenidos y la praxis que contienen las manifestaciones de la motricidad. El texto traza un recorrido por dichas manifestaciones con el fin de estructurar tanto los descriptores curriculares de los planes de estudios superiores, el diseño de programaciones y prácticas de la educación física escolar como la práctica de la actividad física y deportiva en diversos ámbitos de intervención. |
Contenido
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Sección 2 | 52 |
Sección 3 | 61 |
Sección 4 | 74 |
Sección 5 | 76 |
Sección 6 | 80 |
Sección 7 | 83 |
Sección 8 | 89 |
Sección 14 | 117 |
Sección 15 | 125 |
Sección 16 | 126 |
Sección 17 | 134 |
Sección 18 | 135 |
Sección 19 | 142 |
Sección 20 | 150 |
Sección 21 | 158 |
Sección 9 | 94 |
Sección 10 | 95 |
Sección 11 | 104 |
Sección 12 | 105 |
Sección 13 | 108 |
Sección 22 | 160 |
Sección 23 | 161 |
Sección 24 | 162 |
Sección 25 | 164 |
Términos y frases comunes
acción motriz actividad física acto motor agilidad anaeróbica aprendizaje ATPO balón base CAMERINO capacidades fisicomotrices capacidades perceptivomotrices capítulo cardiorrespiratorio CASTAÑER ción cognoscitivo combinación Competencias a desarrollar componentes concepto conciencia corporal considerar constatar contracción muscular creatividad DIBUJO dimensión dinámica Directrices de intervención diversas edades evolutivas educación física ejecución ejemplo esfera espacial espacio esquema estructuración organización etapas experimentar expresión corporal exterognosia factores FIGURA física y deportiva flexibilidad fractal fuerza función grupos musculares habilidades de estabilidad habilidades de manipulación habilidades motrices hemos implica inciden interacción intervención Objetivos introyección juego lateralidad locomoción manifestación motriz mapa conceptual mediante modo motor movilidad articular movimiento mundo nivel Objetivos a promover optimizar óptimo percepción perceptivo permite persona postura potencia práctica primeras edades proceso profesional propio cuerpo Psicomotricidad Reflexión regulación postural relación relajación requiere resistencia aeróbica resistencia muscular respiración ritmo Secuencia didáctica segmentaria segmentos sinergia Situación motriz somatognosia stretching suelen temporal tonicidad tono muscular velocidad ventilación pulmonar