Nuevas perspectivas curriculares en Educación Física: la salud y los juegos modificadosEste libro presenta dos nuevas perspectivas curriculares que, integradas en el marco de la Reforma educativa, pueden influir decisivamente en el futuro desarrollo de la educacion fisica: una perspectiva de salud en la educacion fisica y una alternativa a la ensenanza de los juegos deportivos. Asimismo, pretende cubrir el vacio bibliografico que sobre estos temas existe para profundizar y abrir nuevas direcciones en la investigacion del curriculum de la educacion fisica. En el colaboran diversos autores y autoras que con sus aportaciones, escritas especificamente para esta obra, tratan de aportar la fundamentacion teorica, las orientaciones practicas y las ejemplificaciones pertinentes que permitan comprender las dos perspectivas curriculares y favorecer su desarrollo practico. El texto no pretende centrar solamente las excelencias de estas perspectivas, sino tambien los problemas y criticas que han recibido, asi como las dificultades que supone la puesta en practica de alternativas nuevas. |
Dentro del libro
Página 35
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condición fisica y su importancia en la salud.
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Los 5 comentarios »educacion fisica
Contenido
| 11 | |
| 19 | |
| 27 | |
| 47 | |
| 53 | |
| 57 | |
| 77 | |
Capítulo V | 109 |
Algunas consideraciones sobre el cambio | 155 |
Capítulo VIII | 161 |
| 184 | |
Capítulo IX | 185 |
Capítulo X | 209 |
Capítulo XI | 223 |
Capítulo XII | 237 |
Conclusión | 246 |
Términos y frases comunes
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Pasajes populares
Página 29 - Los antecedentes de lo que podríamos llamar movimiento de la condición física y la salud, deben buscarse en los programas de preparación militar que se desarrollaron con motivo de las dos Guerras Mundiales. Pero el decisivo soporte profesional provino de la órbita cultural norteamericana, debido al apoyo y la creación de programas civiles y militares de capacitación física que patrocinó y realizó la AAHPER antes, durante y después de la Segunda Guerra Mundial (Cureton, 1981).
Página 147 - saber cómo» en sentido fuerte está caracterizado por «el hecho de que la persona no sólo es intencionalmente capaz de ejecutar con éxito unas acciones sino que puede identificarlas y describir cómo se realizaron» (p. 38; cursiva en el original). Además, el sentido fuerte del «saber cómo» exige dos importantes premisas para Arnold (1991): 1 . La comprensión de los procedimientos implicados en un juego deportivo.
Página 127 - ... coercitivas de relación social que constriñen la acción humana y la social... la ciencia social emancipadora trata de revelar la forma en que los procesos sociales son distorsiondos por el poder en las relaciones sociales de dominancia y coerción y mediante la operación menos "visible" de la ideología" (Kemmis y Fitzclarence, 1986; p.
Página 40 - Es, por supuesto, importante introducir a los alumnos en las formas de hacer ejercicio, de controlar y confeccionar su propia dieta y su programa de actividad física y cómo hacer un mejor uso de las facilidades disponibles de la comunidad. Pero también es importante que se estimule a los alumnos a analizar críticamente la salud y el ejercicio dentro de su contexto social y cultural ya examinar el modo en que están construidas socialmente nuestras ideas sobre lo que constituye la salud y la condición...
Página 120 - Freedman DS. Voors AW, et al. Relation of serum lipoprotein levels and systolic blood pressure to early atherosclerosis. The Bogalusa Heart Study. N Engl J Med 1986:314:138-144.
Página 28 - Con posterioridad, el incremento de las enfermedades modernas (cardiovasculares especialmente), el apoyo científico y médico a la actividad física frecuente y continuada, y el ambiente a favor de una medicina preventiva que reduzca los costes de la tradicional medicina curativa, convierten al ejercicio ya la actividad física en importantes elementos de prevención. La extensión de un concepto más abierto y dinámico de la salud, orientado fundamentalmente a la promoción de ambientes y estilos...
Página 128 - La construcción teórica crítica del curriculum trata de trascender los logros y las limitaciones de las teorías técnicas y prácticas. Aporta los recursos de la ciencia crítica social a la ejecución de análisis históricos y sociales de la forma y de la sustancia contemporánea del curriculum...
Página 107 - Meredith, MD (1988) Activity or fitness: is the process or the product more important for public health?
Información bibliográfica
| Título | Nuevas perspectivas curriculares en Educación Física: la salud y los juegos modificados Colección la Educación Física En-- Reforma Series Volumen103 de Educación Física. Obras generales |
| Autores | José Devís Devís, Carmen Peiró Velert |
| Edición | ilustrada |
| Editor | INDE, 1992 |
| ISBN | 8487330118, 9788487330117 |
| Largo | 266 páginas |
| Exportar cita | BiBTeX EndNote RefMan |