Pedagogía del oprimido

acción antidialógica acción cultural acción dialógica acto cognoscente actuar adhesión afirmación alfabetizando alienación análisis antagonismo área asumir auténtica bres búsqueda cador campesinos ción clase codificación concepción bancaria conciencia del mundo concientización concreta de opresión condición conquista constituye contenido programático contradicción contrario creta crítica debe decir su palabra desarrollo descodificación dialéctica dimensión educación como práctica educandos élites dominadoras embargo encuentran Ernani estructura existe existencial Fromm gnoseológica histórico hominización humana humanización implica Inconfidencia individuos inédito viable ingenuo instaura intersubjetividad invasión cultural invasores investigación temática liderazgo revolucionario lucha manipulación mediatizados medida mente mero método modo momento necesariamente necrófila objetivar objeto ontológica opre opri organización Paulo Freire pensar percepción perciben permanente poder populares praxis proceso pueblo quehacer radica realidad opresora reconocimiento reflexión reificación relaciones revolución revolución cultural significa síntesis cultural situación concreta situaciones límites sociedad sujetos superación temas generadores temática significativa teoría dialógica tica trans transformación través verdadera visión del mundo